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 【读书笔记】
读《教师最关键的第一堂课》有感(1)
读《教师最关键的第一堂课》有感(1)
信息来源:本站原创 上传时间:2011/12/26 18:06:12

读《教师最关键的第一堂课》有感(1
今天上午把学校发的《教师最关键的第一堂课》中的第一部分如何上好第一堂课这一部分看完了,这部分的编排是先总述上好第一节课的原因,存在的问题、有效策略,接着通过优秀教师的二十篇心得来说明,最后选取四篇案例作为样板。

    一、编写贴近教学一线

    这本书的第一部分内容中几乎没有涉及到什么教学理论,更多是以现象描述或者是老师的现身说法,这样使得一线老师对于这样的情况描述有种亲身经历的感觉,能够很快的避免或者得到借鉴。从编排上看,编著者并没有纠结于分析的出现的深层次原因或者理论性的应对策略,而是把话语权交给了一线的优秀教师来讲述自己的经历。内容的选择上也不拘一格,尽量从各个方面来表述第一堂课应该注意的事项。

    二、例子的选择注重差异性

    书中提到的优秀教师的心得,有些从兴趣,有些从备课,有的教学设计、有些从板书,编书者尽量选取侧重点,费了不少的苦心。

    三、一些吹毛求疵

   1、例子的选择上,很多内容可能表现的重复了。如大部分文章,都强调备课、兴趣、仪容仪表等内容,也学这些内容却是第一节课特别重要的,为优秀教师所倡导,但从编书的角度来说,读者反复读到,第一次也许会感觉到是所有老师的重视,但到最后感觉到似乎啰嗦了。

   2、个别例子似乎不是讲第一课怎么上的。优秀教师的心得,虽然在文中也提到第一节课怎么样上,但是从描述的案例来看,并不适合在第一节课展现,比如《兴趣,上好第一堂课的金钥匙》,感觉似乎他所讲的内容,放在第一节课不是太合适,将来随着课程的推进倒是很合适。

    四、自己教学的实践与感受。

   本学期开始文科班的课程,如何上好第一节课呢,首先是备学生:学生群体的组成有一部分是我带过的学生、还有新加入的成员,约有15人,新加入的成员对我的教学风格存在适应问题;再者,这群学生在高一时对历史有了一定的认识,但高一是要求学业水平测试的通过就可以了,要求较低,现在学生对将来的文科历史学习可能存在着误区,出现目标方向不明确的现象。第二,备教案,针对学生的这种情况,我准备了有关高三历史二轮复习的课件,在课件的首页,明确写上“2013届高三历史冲刺复习高中两年我们携手一起走过。。。。。。的字样,通过给学生讲解二轮复习冲刺内容,让学生对于文科历史有一个重新认识,知道高一的内容学的比较浅显,让他们知道文科生得历史学习要求精益求精,全面准确,而不是似是而非,通过课件的播放,学生明确学习目标,知道学习方法,并告知学生学习的注意事项以及学习要求,这对将来面临的两年学习应该是有帮助的;高中两年我们携手一起走过。。。。。。这句话写上并读出后,明显感觉到学生眼神的变化,似乎是一个将军在等待着大战来临,而我给予他们支持,拉近师生关系,取得相互信任。第三备好自己,为准备第一节课,思考很久,后来确定内容后,课件做到十二点多,然后接着进一步熟悉内容,确定重点内容,以及情感分配等问题

 


文章录入:田磊    责任编辑:田磊 
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