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 【读书笔记】
阅读+思考+勤奋=名师
《杏坛爬梳》读后感
信息来源:本站原创 上传时间:2012/12/6 20:02:35

阅读+思考+勤奋=名师

——《杏坛爬梳》读后感

淮北市实验高级中学    王九红

     拿到《杏坛爬梳》后,迫不及待的读起来,享受着胡军哲老师的历史教育思考。个人认为是一本引领我们一线历史教师前行的指路灯。胡老师是位有教育思想的人,字里行间充斥着他思考的结晶。

记得有学者认为:“阅读+思考+勤奋=名师”,我认为胡军哲老师就是这个公式的成功实践者。他践行了让阅读改变自己的课堂。

他是广泛阅读的。从他所写的文章引用的文献就可以想象他阅读了多少书籍,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。只有大量、长期的阅读,才能进行有效性的教研。

他是用心思考的。首先,在课堂教学方面,他认为简约是教学的一种境界,教学的简化源于教师要一切从学生思考问题的角度来开展教学工作;简化要善于抓住教学的灵魂;课堂要有主线,内容要有主题。

对此我深有同感。在新课改的背景下,由于专题教学内容的庞杂,每一节课的课堂容量都非常大,许多老师包括我自己都想在一节课内把和课本内容相关的知识点都补充进去,设计了一个又一个的探究问题,结果往往是老师忙的讲个不停,学生真正思考的时间非常有限。

我们应向胡老师学习,一节课突出一个中心即可。

     其次,在高考试题的研究方面,他是颇有建树的。如《共和主义是美国1787年宪法的的主要原则》一文就是胡老师长期阅读积累后经过深思的结果。当时也是我个人纠结了许久的问题,读后让我明白了所以然。当然,胡老师也提到受制于中学历史教师的视野,答案B是没有充分理由排除的。所以我们也还是要通过广泛阅读开拓新视野。

他是勤奋的。胡老师自己说他有吃苦耐劳的韧性,热爱教育事业,视之为个人生命之养分。这本书的出版就是他勤奋耕耘的结晶。

他是名师。他认为作为名师更应该有独到的思想。历史是鲜活的、生动的,一个把历史搞得味同嚼蜡的老师是不可能实现其专业成长的,更不可能成为名师。我个人觉得胡老师作为名师给我们提供的提高教育叙事研究中的分析能力的方法特别有指导意义。       

他认为,一要有理论总结的意识。的确,我们往往积累了许多感性的经验而缺乏理性的思考;二是要有强烈的问题意识和方法意识。特别要思考学生为什么会提出问题,这个问题应如何有效解决。

“十年磨一剑”, 《杏坛爬梳》是勤奋耕耘的结晶。他自成一家,有个人独特的教育理论和教学风格。

让读书、写作成为我们生活的一种常态,心动不如行动!


文章录入:王九红    责任编辑:王九红 
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