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 【读书笔记】
也谈中国中学历史教育
信息来源:本站原创 上传时间:2012/12/6 20:05:13

也谈中国中学历史教育

                ——《恣肆放谈中国中学历史教育》读后感

淮北市实验高中   王九红

    读了魏恤民老师的《恣肆放谈中国中学历史教育》一文后,感触颇多。该文见解深刻,振聋发聩。特也仿照魏老师该文的体例,谈谈个人的一些感想。

关于中学历史教育教学研究

     曾几何时,我大大小小也参与了好几个不同级别的课题研究,正如魏老师所言,研究深度不够,面上研究多,大道理多。也曾为找不到合适的选题苦恼。即使有了一些想法,在实践过程中又往往半途而废,缺乏提炼、归纳,上升不到理论的高度。魏老师的建议很好,让我们先设计调查问卷,了解学生的现状,做好学生的现状调查分析。

关于历史教师专业发展

魏老师说的不错,作为中学历史教师我们的确很少有时间去听报告或讲座,连经常看专业书籍的老师都不多,我们确实应有危机感。特别是不能“只充当着工具或甘愿沦为工具”。但也应看到教师确实很辛苦,从鸡叫忙到深夜,带课任务有的又非常重,周末还要上课,平时还要上早晚自习,弄的筋疲力尽 ,哪有多少时间“充电”呢?

关于了解学生、相信学生

不知何时我们中老年历史教师和学生的接触明显减少,对学生的学习、思想情况了解不多,可能当班主任的要好一些。所以个人觉得中老年历史老师们还应放下架子多和我们的学生谈心、交流,要和学生一起“成长”,要和他们“同呼吸,共命运”。只有经常性的交往才能增进了解,增加情感,学生才会喜欢你的课,才会喜欢历史这门学科。现在的学生很少喊老师的姓名,却常说历史老师如何如何,可见学科的烙印在学生心目中的份量。

另外我们老师,包括我自己,经常喜欢多讲,总觉得哪点没讲到,学生就可能哪点不会,好象自己是万能的“救世主”,不敢在课堂上放手。其实我们要相信学生,相信学生的潜能,要给学生多一些参与课堂的机会,他们才是课堂的真正主人。夏辉辉老师曾告诉我们教师专业成长的三个阶段:第一阶段是展示教师的个人魅力;第二阶段是展示学科的魅力;第三阶段是展示学生的魅力。我们要自我突破,力争多展示学生的魅力,使自己尽快成长起来。

著名教育家夸美纽斯说:“孩子们的求学欲望是老师激发起来的。假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法使学生疏远他们,而用仁慈的感情与语言去吸引他们,和善的对待他们的学生。他们就容易得到学生的好感。”所以,我们历史教师如果在人格上得到学生的认可,那么学生就会亲其师,进而信其道。


文章录入:王九红    责任编辑:王九红 
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