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 【读书笔记】
例说如何实施有效的学习评价
信息来源:本站原创 上传时间:2015/12/23 11:19:19

例说如何实施有效的学习评价

                                王九红   淮北市实验高级中学

学习评价是指以国家的教育教学目标为依据,运用恰当的、有效的工具和途径,系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据,并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。

因为有效教学在任何时候都是学校教学的一个最基本的追求。实施有效教学,促进学生的有效学习离不开有效的学习评价。

在平时的课堂教学实践中,本人注重实施有效的学习评价,注意运用多种方法调动学生参与课堂的积极性。实践中有一些个人的心得体会,但也有困惑,在此表达出来与各位同仁交流,以期共同进步。

新课改背景下的学习评价有很多种,在课堂教学中有诊断性评价、形成性评终结性评价等,不管什么样的评价,一个十分重要的目的就是有效调动学生的积极性,在老师的引领下,不断深入学习领会教材内容。

2015年是抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,在上必修一《抗日战争》一课时,笔者提到“1939年9月1日,德国军队对波兰发动了突然进攻,第二次世界大战全面爆发。”立即就有学生说:我觉得这个说法有问题。我们一直说中国的抗日战争是世界反法西斯战争的一部分,那么,第二次世界大战为什么不是从1937年7月7日开始的呢?”

我没有对这个问题置之不理,而是顺势说:“不错,这位同学非常善于发现问题。那么,谁来帮助我们大家解决这个问题呢?大家可以讨论一下。”经过讨论,一些学生说出了自己的看法。

有的学生说:随着近代欧洲的率先崛起,世界历史的“欧洲中心论”一直占据着主要的市场,西方人习惯以欧洲为中心看问题;有的学生说:日本侵华始于1931年的“九一八”事变,“二战”应该从1931年9月18日开始;有的说:我不同意。我们应该紧紧抓住“世界”和“全面”这两个词来理解。当交战国家仅限于中、日双方时,这只是两个国家间的局部战争。而从德军进攻波兰开始,世界上的两大军事集团相继卷入,多个国家彼此宣战,战火燃及多个国家。此时,就是真正意义上的世界大战了。结果多数学生表示赞同,其中包括提出不同意见的两位学生。

笔者对学生积极思考的态度做出肯定性即时评价,但对学生的观点却没有马上做好即时评价加以否定,而是把这个问题交给了学生,让他们自己来解决问题。虽然最后的结果是否定了学生的想法,但笔者的延时评价让更多的学生投入到讨论之中,深入地思考问题。在这样的教学活动中,学生既是教育的对象,又是学习的主体,能有效调动学生学习的积极性。

但实践中也存在困惑。因为学生的发问,往往会打乱教师的教学安排,影响教学进度。

总之,如何实施有效的学习评价,是值得我们每一位教师认真思考和实践的。

 

 


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