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刘秀焕:用历史情愫引发学生探究历史---《开辟新航路》教学反思
信息来源:本站原创 上传时间:2011/4/12 10:39:56

刘秀焕:用历史情愫引发学生探究历史

---《开辟新航路》教学反思

淮北师范学校  刘秀焕

 

《开辟新航路》一课线索较为清晰,内容学生较为熟悉,尤其是早期航海家的探险精神,“地理大发现”,麦哲伦环球航行一直为孩子们京津乐道。但此课难点也很突出:开辟新航路的根本原因、影响,特别是世界市场的雏形出现。如何引导让学生从历史表象中深刻认识历史的本质是教学的核心。

与其被动学习不如主动探究。利用学生的历史情愫,激化探究欲望、引导学生积极探究学习不失为一个好办法。本节课我做了如下安排:第一,启用学习小组作为探究小组。第二,提前分配各组探究任务。第三,课堂主讲是学生代表(要求配备教具和学具)。而我,只是在关键时刻给予引导和补充。

这节课上下来,效果还是比较明显的。同学们查阅了相关历史概念,配备了世界地图,还找了《世纪金榜》中的史料。尽管语言表达不够准确、分析问题还不够深刻,不乏有错误结论,甚至课堂显得稍乱。但是,大家都参与进来,体验到学习的快乐。在最后总结时,同学们一致认为:这样的课堂有效果,学起来还不累。

在现实的历史教学中,我们不可能只是用一种模式教学。但是,学生的历史情愫却是教师创新教学的源动力,学生才是课堂的主体。

铁血丹心:推荐彭禹和徐赐成两位老师关于新航路开辟的教学设计,你可以找来参考,非常有借鉴意义。


文章录入:赵剑峰    责任编辑:赵剑峰 
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